老J助教资培养陶冶训干货,Green斯比

“我们刚才讨论了一下,就这几天的高强度学习过后,一致认为下午大家可以休息一下,明天早上再过来。。。然后,如果大家有什么异议的话,现在可以提出来。”他拿起话筒,带着午后特有的困倦而沉闷的语气这样说,不同于前几天,有那么一次,他赶在上课前就分发好了的问卷调查,以及有关的组织下一次培训的通告,上面罗列着各项明细及相关费用,那次的话筒用的还是桌上特为讲师准备的。从高质量听筒里听得出来那洪亮的嗓音中,夹杂着买卖和既得利益面前特有的愉悦心情。

一、积分有什么用?

1、积分除了评优秀小组,还可以请学员玩“拍卖”奖品的小游戏,这个我早就说过。

2、还可以请学员练习用积分算企业的工资和奖金,把工资和奖金分配给优秀小组。

3、还可以练习投资,把积分当做在其它小组的入股(适用于大专)。

4、在一些课程需要资源的时候,比如使用网络、打印资料,咨询老师问题的时候,都可以把牌当做“钱”用,这样可以让学员们更好的使用资源,掌握自学的方法。

5、有些项目性的挑战,可以请学员出积分来购买活动优先权。

当然,这种面向群体的发问,总是多的被引起默许。且总是在他们本能的受身体唯乐主义的驱使而扼杀了自己的初衷为结果。已经,有人用爽朗的盖书本的声音予以最准确的回应了。接着是靠背椅向后推的吱呀呀的声音。这便是,我们认定了的最公平原则的投票机制。做到人人平等。首先,是让议题得到确认为公平,而后使它在公布中得到最有力的证明。这份自由,我可算看明白了,即便它再怎么符合大多数人的意见,也是前排学员自己给自己量身订做的。而后来者,是要附上对语言充满不定的表征印象所必要的思索的。

三、如何让积分活动长期有效?

短期培训,比如一周,培训中的积分抽牌非常有效。如果这种培训是一年的呢?如何能让抽牌保持长期有效?

答案很简单,举例说明,比如一周每天的积分算下来,从高到底,折算成周冠军得分,即5、4、3、3、3分。一月下来,再把每周的“小分”折算为5、4、3、3、3月冠军。

这样,在半年或者一年里,每个小组都被调动好的话,大家的积分按概率算,不会相差很大(讲师也需要注意,可以多给积分较少的小组机会练习和表现),而且这个积分平时可以保管在班主任的手里,只记录不公布,这样就能够在揭秘年度冠军前,让每个小组都能保持良好的积极性。

培训机构人员在上课前与主讲师窃语,唯一能目测景深的投影仪,却只对着一面白色的幕布。那个控制仪器的按钮在这起以资金收受为目的,并且知道在座的许多人先是对自己整体状态有一个良好的评估之下,再在对那些枯燥可自习的知识以强迫的精神贯注力的人手里。至少他是这么认为的,听信一个坐在前排的老是提问题的学员,以证明搜刮了民意。他们两个,简短的探讨之后,前排的那位学员从他们转开而自然地看向他的眼神中,解答出有意为我们的代表而提出我方观点。几下窸窸窣窣的声音和能够看得到的几次点头过后,终于听到了一句完整的句子:“这么着,或者,你也可以征求一下大家的意见。”是那位学员说的。就某一方面而言,他的确有这个资格,因为那部分上交的钱中,有那么一份是他的。也有一份是我们的,甚至比重上,还不一定是他的那份多出来了。虽然,讲师在兜售教材之外,还另外有凭个人意愿,可以购买他自己为此出的配套练习。通常,也是证明,那些练习会有不错的效果而让寄希望于未来而努力的人去购买它们。事实上则是,前排学员比我们要多出了一个怂恿的机会。

二、如何通过抽扑克牌?

在扑克牌上有点数,通常A到10就是1到10,J、Q、K就是代表11、12、13,大小王代表20。在学员回答对问题的时候,我们就可以奖励给学员抽牌的机会。这个扑克牌上的积分总计,就是该小组的积分。

关于抽扑克牌是否公平的问题,因为培训和学习就像我们的实际工作和生活一样,有的时候付出的努力,并不一定和得到的结果成正比。很多时候,我们努力就是为了得到更多的机会。换句话说,努力,是为了增加证明运气的机会。

很多讲师在抽牌的时候,担心会分散学员的注意力,就请某个学员记录欠某小组抽牌的次数,结果要么都是记分员和小组的账对不上,要么就是一抽20多张牌。其实比较简单的办法,就是学员答对问题后,现场抽牌,只是强调抽牌后不要看,扣到桌面即可,下课统一统计,这样即准确高效,又不影响上课。

建议:以个人为单位的比赛或奖励,最多抽3张牌。以小组为单位的奖励或者比赛,最多抽5张牌。

回到宿舍,打开电视。正播放着一出抗战剧:做为大多数无产阶级的社会主义,它绝不是自由主义,为保护社会中产阶级的利益所畅想的那种人人平等,他们并且有目的为赋予其公民以选举权,然后在这不能保障诸如失业、疾病、伤残和老年引起的贫困和不安全的寂灭。他们不得不地加入社会权利和政治权利的干预,另一种信条便由此衍生即法律面前人人平等。。。这种修正主义在它的顶峰,必然引起无产者的革命。。。

在分组学习型培训时,各小组积分是我们经常使用的激励学员的方法之一。学员通过回答问题、参加活动来获取积分,最后可以用来小组评优,个人评优等。

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